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在新的時期，隨著中國藝術品市場進入新常態，藝術品市場規模的拓展，中國藝術金融不斷創新發展，推動與形成了一些全新的藝術金融業態，社會影響力越來越大，社會需求越來越多，藝術金融理論前沿與前沿實踐亟需要不斷創新探索。但是，目前我們在藝術金融領域高層次人員的培養方面卻存在缺失，可以說幾乎是一個空白，亟需要探索創新出一套既系統深入又科學全面的藝術金融高端知識與教學體系，藝術金融博士生課程教程就是在這一背景下產生的。
一、藝術金融博士生課程的不斷系統化是一個持續探索的成果
藝術金融博士生課程經歷了一個較長時間的實踐探索與完善的過程。我們對藝術品投融資市場的研究與探索從本世紀初就已經開始了。對藝術金融進行系統深入的研究，主要的標志是2006年策劃提出并申報，由原文化部文化市場發展中心2007年立項并完成研究的《中國藝術品市場金融化研究》開始，相應的報告作為了《文化部藝術品市場白皮書：中國藝術品市場年度研究報告（2008）》的重要內容公開出版發行（中國書店出版社出版發行），可以說開啟了我國藝術金融系統化深入研究的先河，因為這是國內外首個系統的關于藝術金融的年度研究報告。2008年申報，2009年文化部又把《中國藝術品資本市場培育與支撐體系研究》作為重點研究項目列為文化創新研究項目，其研究成果由文化部鑒定驗收后，出版了《中國藝術品資本市場概論》一書。值得慶幸的是，在這些歷史節點中，我作為主要的參與者，承擔了相關課題的主持人，親歷了中國藝術金融從初創到不斷發展的全部過程。
有了上面的基礎之后，我們就開始把藝術金融高端人才的培養問題提到了一個重要的議程上。我作為首席導師，幾年來，分別在不同的教學研究機構開展了藝術金融方向的1個碩士生課程班與4個博士生課程班。其中，2011年，由中國藝術產業研究院開辦了藝術金融產業與投融資管理方向研究生課程進修班；2012年，由中國社會科學院研究生院與中國藝術產業研究院聯合開辦了中國藝術金融產業博士生課程班（第一屆）；2016年，由文化部藝術發展中心、西安交通大學聯合開辦了藝術金融博士課程班（第二屆）；2018年，由西安美術學院開辦了藝術金融博士課程班（第三屆）；2019年，由北京外國語大學國際商學院開辦了藝術金融博士課程班（第四屆）。這些課程班的舉辦，不僅僅是聚集了業界的精英，更重要的是融合了藝術金融各方面的專家授課，積累與完善了藝術金融課程體系。今天我們看到的這本藝術金融博士研究生教材《中國藝術金融教程》（第五版），就是不斷積累、不斷完善而形成的一個成果。
為了能更好地積累與沉淀相關的研究與探索的成果，我們從第二屆藝術金融博士課程班開始，策劃與布置安排編輯出版相應的專輯：《中國藝術金融評論（藝術金融博士課程班教學研究探索專輯）》。其中，《中國藝術金融評論（第一輯）》西安交通大學人文科學學院/文化和旅游部藝術發展中心藝術金融博士課程班教學研究探索專輯已經出版發行。后面的藝術金融博士課程班也會按照這一規制出版發行相應的專輯。
二、藝術金融博士課程班是優勢整合的結果
藝術金融博士課程班的開辦，首先顯示了高端權威政策與研究機構對這一領域發展的高度關注。其次，是當下中國藝術金融產業理論體系架構初步形成的一個重要的標示。經過一段時間的努力，我們基本上架構起了以《中國藝術品市場概論（上下卷》《中國畫市場概論》《中國畫當代藝術概論》《中國藝術品市場批評概論（上下卷》《中國藝術品市場政策管理》《中國藝術品市場征信研究》《中國藝術品市場計量學概論》及常態化發布的《中國藝術品市場白皮書》等學術著作為基礎的中國藝術品市場理論體系；基本建構起了以《藝術金融學概論》《中國藝術品資產化研究（上中下卷》《中國藝術財富管理概論》《中國藝術金融概論》《中國藝術金融產業引論》《中國藝術品資本市場概論》《中國藝術品份額化的理論與實踐研究》等及“中國藝術金融產業前沿問題研究叢書”為核心的中國藝術金融發展的學科體系，是中國藝術金融產業不斷向縱深探索的重要理論支撐。第三，藝術金融博士課程班是在社會巨大需求的推動下，人才培養走向深入的一項系列工程。第四，以我們參與推進的案例研究，如濰坊銀行質押融資、陜文投藝術金融生態鏈、南方文交所藝術品實物集成電子化交易、世屹集團非遺藝術品消費平臺、藝術品鑒證備案溯源服務、藝術品保險、藝術財富管理平臺化建設等課題與案例等，再以藝術金融博士課程班的開辦為契機，依托市場機制的力量，依靠平臺化的整合機制，會不斷地推動藝術金融產業鏈延伸，從而有效地促動藝術金融的創新發展不斷向縱深進發。
同時，藝術金融博士課程班還組織了以首席導師為首的較為龐大的業內知名導師團隊，共分為專業理論導師、專題研究導師、鑒賞素養導師、實踐應用導師與課題研究導師等五個板塊，并制定了以系統理論學習為主，專業技能、基本素養、實踐實務與課題研究等相互補充的課程板塊，有利于解決學習貫通的問題。我們知道，藝術金融是一門尚處于經驗形態的學科，面對的問題與挑戰很多，學科的穩定性與支撐也存在不少問題，所以在學習的過程之中，特別強調理論前沿與實踐一線的一體化。可以這樣說，藝術金融及其產業發展的過程中，實踐一線太需要理論的引導，而理論前沿的研究也更需要來自實踐一線的支撐。
三、探索解決藝術金融需要什么人才及怎樣培養的問題
藝術金融作為一個新的業態，由于其市場與產業的基礎是藝術品市場及藝術品產業，面臨的發展環境與支撐服務體系需要進一步完善與提升，可以說問題與瓶頸比較多，因此對人才的需求就比較迫切。但在人才的需求過程中，最需要的是要解決急需人才與如何培養這些急需人才的問題。r>1.人才培養是藝術金融發展到今天，最為重要、最為基礎、最為急迫的問題。
我們在不同場合反復強調，中國藝術金融的發展是中國藝術品市場發展的結果。在中國藝術品市場發展過程中，藝術金融是繞不過去的核心環節。由此可見，有關藝術金融方面的人才要求與培養方向，更為專業、更為重要、更為急迫。尤為重要的是以下幾個方面：
一是藝術金融產業逐步進入規模化發展階段，急需大量不同專業、不同領域、不同層次的專業人才。
二是藝術金融是一個新的業態，藝術金融是一個新的課題。
三是藝術金融的發展進入了一個特殊的創作發展階段，新問題、新情況層出不窮，急需在多點進行創新突破。
四是藝術金融的創新發展不僅僅是前沿理論問題，更是前沿實踐問題，問題的復雜、困難程度已經超出了問題本身，需要多專業、多領域，整合相應的優勢力量與能力，協同攻關。
以上這些問題，如果離開人才，離開人才培養這樣一個基礎，可以說是寸步難行。
2.中國藝術金融人才應該具有的特點，是由藝術金融這個業態的特點決定的。
藝術金融人才除了具備人才應有的一些通性之外，更重要的是，它有自己的一些基本特質。概括來講，主要體現在以下幾個方面：
一是藝術金融人才在智能與實踐結構上要求是跨界。突出表現在：在智能結構上要跨學科，在前沿實踐創新中要跨領域。
二是藝術金融人才的行業經驗的學習積累是關鍵。行業經驗積累包括金融的、藝術的、市場的、產業的。
三是藝術金融人才國際化視野是前提。國際化包括：一是要有國際視野；二是要精通中國市場，知道如何融合發展。
四是藝術金融人才要能夠快速適應新的動態變化的需求。其中，適應的根本還是學習與創新能力的培養，特別是與時俱進的學習能力。
3.關于藝術金融人才如何培養問題。
如何進行藝術金融人才培養，目前我們還缺乏兩個比較重要的前提：一是對藝術金融的內在規律目前還缺乏認知，在這種情況下，很難提出相應的培養目標與需求；二是藝術金融業態展開正在進行，實踐中的問題、難題等需要進一步研究、提升，特別是相應的運營、技能等的進一步規范、深化尚需時日。在這種情況下，我們認為應該強化以下四個方面的工作：
一是重視理論前沿與前沿實踐的跟蹤與研究，建構能夠適應當代藝術金融發展需要、面向未來的藝術金融發展的理論體系。
二是圍繞前沿實踐的熱點、難點問題進行政、研、學的協同創新研究，在研究中建構理論、培養種子人才，形成教育案例。
三是積極發展相應的行業管理組織，重點推動藝術金融人才培養問題。
四是在具體的實踐運營過程中，培養團隊，培養針對性更強的藝術金融發展人才。
四、博士課程班的特色：理論前沿與前沿實踐的一體化
尚處于經驗形態的藝術金融既需要理論的提升與指導，更需要實踐前沿的創新與探索，以及在此基礎上的總結與提高。可以說，面對學科的穩定性與支撐等方面的問題與挑戰，創新是中國藝術金融理論發展與實踐探索的基本推動力。因為一旦失去這一創新發展的能力，理論前沿與前沿實踐就會失去發展的動力。作為實踐形態很強的藝術金融的發展來講，一方面，沒有創新發展，新的形態與業態就難以生發，實踐前沿就缺乏生機與活力；另一方面，一旦缺少創新，理論前沿就很難面向現實問題，解決現實問題，實現前沿理論與實踐前沿的一體化。同時，我們認為，作為首席導師的主要職責，無外乎四個大的方面：一是引領學術方向；二是訓練研究方法；三是規范學術行為；四是通過案例貫通實踐應用。
為此，我們在一開始就希望，藝術金融博士課程班通過兩年的學習，努力實現三個突破，不斷達成三個目標：
1.三個突破
第一，對藝術金融理論進行整合，不斷系統化，并進行系統化學習。
第二，在教學的過程中，我們要強調理論前沿與前沿實踐融合的突破。
第三，整合教學方式，實現面授、自學、指導與顧問一體化的突破，將教學過程向實踐運作環節延伸。
2.四個目標
第一，從深度與廣度上突出理論學習的系統性，優化知識結構，提升理論素養。
第二，掌握藝術金融產業鏈各環節的實踐，對關注的重點環節可上手操作。
第三，貫通前沿理論與實踐，面向實際問題，活學活用。
第四，通過相互學習來拓展人脈，整合資源，在運營層面上形成相互的支持支撐，推動各自事業的發展。
當然，就像前面說到的一樣，由于藝術金融是一門經驗形態很強的學科，除了堅持教學相長以外，還需要加強學員與學員之間、導師與導師之間、學校與社會之間的學習互動。只有我們掌握了先進的理論、實踐的陣地與社會的資源，我們才能成為中國藝術金融產業發展的引領者。
五、藝術金融博士課程班是一次重要探索
在中國經濟發展轉型這個大的背景下，藝術金融博士課程班的不斷延伸與深入地進行系統教學，可以說有利于發揮政策、人才、資源等優勢，在培訓內容、方向、方法、政策等多方面給予了更加權威與有效的支持。而高校及研究機構的參與，更是基于自己的需求，面向學校及研究機構的學科建設與發展，設定了更加具有針對性的目標，使藝術金融博士課程班從一開始就更加強調權威性與學以致用的基本原則。我們認為，這種人才培養的模型，對業界流行的一些模式來說，是一種創新，具有很強的標示意義。這種標示意義最為主要的體現在以下四個大的方面：一是理論的系統性；二是應用的專業性；三是培養的針對性；四是導向的政策性。可以說，由于培養工作充分落實以上四個方面的特性，從而保證人才培養的系統性、專業性、職業化與對宏觀政策認知與把握的敏感性，為藝術金融創新發展探索了一種人才培養模式，一條可以繼續深化發展的可能路徑，值得進一步扎扎實實地探索，深化創新。我們相信，這一創新模式，為藝術金融及其產業人才的培養，能創出一條新路，建構一種新的模式。
大家可能已經看到，新版的這本藝術金融博士生教材《中國藝術金融教程》（第五版），一方面更加強調藝術金融知識的系統性與深化；另一方面，更加強調了藝術金融案例教學的重要性，并盡可能與現實的項目運作相對接，使教學一開始就面向現實問題、面向具體項目的研究分析與可操作性，充分展現了藝術金融博士課程班的鮮明特性。（本文系藝術金融博士研究生教材《中國藝術金融教程》（第五版）前言）