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關(guān)閉窗口 在未與書法家李金華先生認(rèn)識前，筆者先一睹了其作品的魅力。李先生書作追崇楷體，猶如他為人處世的準(zhǔn)則：正直，穩(wěn)重，平和……他的作品里，充滿著凝重，堅毅和樸遠的韻致，筆力沉厚，氣勢雄渾。他能把自己性情中斯文儒雅的氣質(zhì)自然而然地滲透到作品里，更加使其書作有了動靜相宜，虛實相生之靈動，在筆情墨趣的追求中更彰顯出超然意境。
感師恩 楷寫正氣
李金華先生字隨緣，1964年出生在山東省平原縣。1984年畢業(yè)于山東省德州市教育學(xué)院，大專學(xué)歷。1986年參加工作，中共黨員，中學(xué)高級教師，德州市首屆高層次人才，平原縣十佳校長，山東省優(yōu)秀教育工作者，現(xiàn)任平原縣第二實驗小學(xué)黨支部書記、中國民族建筑研究會書畫藝術(shù)專業(yè)委員會委員。李金華自幼酷愛書法，幼習(xí)顏體，參加工作三十多年來從未間斷，利用工作之余勤奮苦練，書法水平日益精進。說起自己的書藝生涯，李金華有諸多回憶。李先生學(xué)書伊始，是受父親的影響，彼時，父親能寫一手好書法，且常喜舞文弄墨之雅趣，年幼的李金華在耳濡目染的環(huán)境下，漸漸開始拿起毛筆，學(xué)著父親的模樣一橫一豎地模仿。幼年的熏陶雖然沒有很快讓李金華寫得一手好字，但及至學(xué)齡，課堂學(xué)習(xí)上得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和表揚則充分顯示了其家庭環(huán)境熏染的重要性。每一次書法作業(yè)的成績，李金華都在班里名列前茅，這給了他繼續(xù)學(xué)習(xí)很大的動力和鼓舞。從小學(xué)到中學(xué)，再到參加工作的時間里，書法已經(jīng)成為他不可或缺的“伙伴”，無一日不琢磨，不動筆。李金華臨過很多名家法帖，也在不斷體悟著先輩們的筆墨精神，他回憶道：“我臨帖的時候，總會有這樣的感覺，覺得好像有前輩就站在我身邊，觀察我，指導(dǎo)我，教我怎么用筆用墨，讓我受益匪淺。即使在不臨帖的時候，我只要靜靜待在書房里，似乎也能感受到他們的引領(lǐng)，像朋友一樣，一起去感會藝術(shù)觀點和中國文化的精深底蘊。”
2015年，李金華有緣結(jié)識了當(dāng)代著名書法藝術(shù)家張家雁老師，張老師的勤苦精神和堅強毅力深深感染了他，崇拜之余拜張老師為師。在李金華眼里，張家雁是位德藝雙馨的書法家，無論是做人還是對藝術(shù)，對弟子都要求甚嚴(yán)，李金華受益極深。在張老師的嚴(yán)格要求下，并承蒙恩師精心指點，兩年來，他以張老師為榜樣，以滴水穿石的精神每天堅持不懈的勤奮研習(xí)書法，苦練基本功。談起自己的恩師張家雁，李金華是充滿感激之情的，他說：“在遇到張老師之前，我寫書法都是很隨意的，并不去深入地鉆研，就憑興趣。但遇到張老師之后，我就再也不隨意寫了，一切都變得有規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)起來了。這些都是張老師給我?guī)淼膯l(fā)，就是對追求書法藝術(shù)應(yīng)有的虔敬狀態(tài)!”此前，李金華臨帖是遍法諸家的，不論楷、行、隸、草他都嘗試過，但始終未得其中三昧。自從有了張家雁老師的指導(dǎo)，他漸漸領(lǐng)悟了書法之藝境，“楷書無欺”是他常對人說的一句話。隨著研習(xí)的深入，他越來越深刻地體悟到，楷書是最能體現(xiàn)書法家氣質(zhì)和功力的一種書體。張家雁老師也常教導(dǎo)他：必須把楷書寫好!在楷體諸家中，李金華對顏體書風(fēng)愈發(fā)深嗜，覺顏氏書體是一個“獨特的書學(xué)世界”，李先生說：“顏體字是很有特點的，字的結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)健，非常挺拔，傳達的也是方正，平和，渾厚和穩(wěn)重的氣韻，在書法藝術(shù)里，我們常說‘顏筋柳骨’，他的字筋力勁健，可見楷書功夫的張力。”
李金華作品1
張家雁老師不僅從書法技藝上對李金華進行指導(dǎo)，其人生態(tài)度和價值追求也對他影響頗深。李金華說：“張老師是一個很低調(diào)的人，他非常淡泊，不去爭名逐利，就是追求自己的精神境界，這點對我的影響是很大的。”多年來，李金華總是帶著一份赤誠之心投入到書法創(chuàng)作之中，以老師為榜樣，心無旁騖地踐行著自己的書藝道路并深深感悟：“書法藝術(shù)帶給我們的是一份心境的改善與性情的滋養(yǎng)，讓我不論遇到什么樣的挫折與困難，都能以一份平和的心態(tài)來對待，不急不躁，心態(tài)淡定、坦然，心平氣和地解決問題，隨遇而安地度過難關(guān)，比起所謂“風(fēng)生水起”“金玉滿堂”的生活更多了一份平靜和淡定。一生平安、健康快樂才是人生最終追求的心靈境界和生命質(zhì)量。”如今，“一日三功”的勤奮是李金華研習(xí)書法“雷打不動”的習(xí)慣，他把早晨，中午和晚上分別空出一小時來練習(xí)，年年如此，臨池不輟，日積月累的勤習(xí)之功也讓李金華的書法造詣在不知不覺中悄然精進。
淡名利 逸筆超群
在李金華的人生修行中，他對自己是設(shè)有明確目標(biāo)和實踐步驟的。他將“修德”視為最先且最重要的功課，以德為本，對自己要有明確的“定位”，而后“踐行”，方得“收獲”，并在“感悟”中進一步提高和升華。觀者若有心，便可感受到，李金華把自己的思想和踐行都滲透到其作品的一筆一劃中。他崇尚“顏體”，自然追摹顏真卿之筆意精神。宋有蘇軾在《東坡題跋》中贊顏氏之書曰：“雄秀獨出，一變古法，如杜子美詩，格力天縱，奄有漢、魏、晉、宋以來風(fēng)流，后之作者，殆難復(fù)措乎。”觀李金華先生書作，亦將前人精神貫穿于中，其作品里的厚、澀之美，“厚”來源于用筆的沉實氣息之貫注，“澀”則得道于行筆過程也中力透紙背的看似生拙，實為老辣的功夫;作品中亦有一種寬、圓韻味，字中空間的松闊，橫向伸展的結(jié)體，以及內(nèi)緊外松的處理，弧形筆畫的兩側(cè)裹束，造成圓渾、鼓突的“力漲”之勢，內(nèi)蘊特為深厚;樸、率韻致，也是李金華書法作品的又一特色，他以“意”馭筆，不作大起大落的刻意經(jīng)營，以中鋒筆法為本，取中正平直之挺拔，以側(cè)鋒筆法為用，得靈躍變化之妍美，再以情感為依托，故既得古樸風(fēng)神，又能率真縱意。通篇作品皆彰顯出雄強大氣、坦蕩寬厚之韻，又有爽朗、和穆、豐腴而又骨質(zhì)飄逸的審美意象，正是書法家天姿、學(xué)力、品格與時代之融溶結(jié)合而詮釋出的藝術(shù)境界。在李金華觀點里，他認(rèn)為，書法不是一門獨立的藝術(shù)，他是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，且是一門學(xué)問。所以學(xué)習(xí)書法不能脫離中國文化去學(xué)，要把書法放到博大精深的中國文化中去學(xué)習(xí)、去研究，才能得以發(fā)展。
李金華作品2
對于李金華而言，每天提筆寫字都能提起精神、消除煩惱、放松心情。所有的疲憊和不愉快都隨筆而失，提筆寫字就像一劑良藥一樣，能醫(yī)疲憊與煩惱之痛，開心提神，何樂而不為?每天提筆寫字身心感到無比快樂，內(nèi)心是充實的，心靈得到滋養(yǎng)，境界與修養(yǎng)得到提升，這是人生一大樂事。多年來，他的觀念里就是一句話：苦練基本功，悟出人生路，寫好方方正正中國字，做好堂堂正正中國人!如今，李先生已有作品《氣若幽蘭》《寧靜致遠》《厚德載物》《天道酬勤》《愛滿天下》《道法自然》《精進》《隨緣》《正氣》《猛志逸四海、騫翮思遠翥》等，這些作品在教育部門舉辦的書法比賽中已多次獲獎。
對于已有的成績，李金華并不是沉浸其中，而是選擇將其“忘記”，重新開始新的征程。而每一次創(chuàng)作，他都會有一種全新的，不一樣的體會，這恐怕就是“忘記”帶來的“澄懷”和“滌除”的心境效果之顯現(xiàn)吧。李先生的筆墨之事是“一筆一精神、一字一世界”的修煉，不是去追求成名成家的功利心，而是在尋找一份安靜、一份淡定、一份愉悅、一份幸福。再有，他希望書法這門藝術(shù)不僅僅只為自己娛情而作，更期待通過自己的勤謹(jǐn)和堅持為下一代，甚至幾代人留下一些文化底蘊的財富，這正是一個藝術(shù)家所體現(xiàn)出的社會責(zé)任和價值追求。他說：“書法藝術(shù)永無止境，對我的藝術(shù)生涯而言，路，才剛剛起步，在對書法事業(yè)的追求道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，多和志同道合的朋友交流、取長補短、勤學(xué)勤練、用心感悟、用心書寫，不斷完善技法，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和境界，為民族的書法藝術(shù)事業(yè)做點貢獻!”
書法家李金華是一個信奉堅持就能成功的人，而他的踐行也讓觀者相信，以其實力和精神必能臻達更加高遠的藝術(shù)之境!